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Le champ pédagogique de 6 ha de Sanon a offert ses premières récoltes de mil et sorgho

Les travaux de clôture de ce nouveau périmètre expérimental étant achevés ainsi que la plantation d’épineux bordant et doublant cette clôture, les premières mises en culture ont pu être réalisées.

Pour cette première saison de fonctionnement, 4 parcelles (sur 8 prévues) ont été plantées selon des méthodes économes en eau tels que le zaï* et les bakas*(* cf. définitions ci-dessous).

Ces techniques agro écologiques pratiquées par de jeunes agriculteurs motivés ont porté leurs fruits. En effet, sorgho rouge et mil associé à des haricots ont produit une belle récolte qui a fait l’admiration de bon nombre d’agriculteurs du village. Gageons qu’ils auront bientôt tous envie de pratiquer ces méthodes et ainsi d’augmenter leurs récoltes et leurs ressources.

D’autre part, une pépinière d’arbres d’essences locales a été créé dans l’objectif de les implanter ultérieurement dans la cour du collège.

Zaï

*Le zaï (photo ci-dessus) est une culture en poquet permettant de concentrer l’eau et les engrais biologiques dans des trous de 30 à 40 cm de diamètre et  10 à 15 cm de profondeur dans lesquels sont plantées les céréales. La terre retirée est déposée en croissant en aval des trous évitant que la terre et les fertilisants soient entraînés par les eaux.

Les matières organiques déposées dans chaque micro bassin avant la période des pluies attirent les termites  qui creusent des galeries jusqu’à la surface  permettant ainsi  l’infiltration de l’eau et la formation de poches d’eau en profondeur.

Cette technique permet donc de maîtriser l’érosion, favorise l’enracinement profond des cultures et augmente considérablement les rendements des céréales. Technique particulièrement avantageuse dans la terre très pauvre de la zone subsahélienne où se situent Sanon et Sourgou.

Champ pédagogique baka & sorgho

*Le Baka (photo ci-dessus) est une petite mare creusée au point déclive de chaque parcelle permettant le recueil des eaux de ruissellement lors de la saison des pluies et favorisant l’infiltration des eaux pluviales vers les nappes phréatiques. Leur capacité est d’environ 4 à 5 m3.

Classe du collège de Sanon

Utilité de la réalisation du collège de Sanon

A propos du nouveau système scolaire du Burkina Faso, appelé « continuum » … Et, de l’utilité de la réalisation du collège de Sanon que nous avons construit entre 2011 et 2013 … 

Au sujet du « continuum », Médiaterre*  écrit :

« Le Burkina Faso est engagé dans la mise en œuvre de la réforme du système d’éducation afin d’assurer un enseignement de base obligatoire et gratuit à tous les enfants de 3 à 16 ans.

L’ambition des autorités politiques est de rendre le système éducatif cohérent, plus fonctionnel et plus adapté aux besoins de développement socioéconomique et culturel du Burkina Faso.

Avec ce nouveau système, l’éducation de base comprend désormais le préscolaire, le primaire et le post-primaire (jusqu’en 3ième) qui forment un cycle unique appelé continuum d’une durée de treize ans.

Malgré la pertinence de la philosophie, beaucoup d’insuffisances sont constatées dans son exécution. En effet aujourd’hui, le continuum souffre de beaucoup de maux dont le manque d’infrastructures, le manque de personnel enseignant, toute chose qui a pour conséquence, l’incapacité de prise en charge de milliers d’élèves admis à l’entrée en sixième, la non rémunération des enseignants vacataires appelés en suppléance pour ne citer que cela »…

* Médiaterre : Informe sur l’actualité du développement durable, à la fois récepteur et producteur de l’information, membre d’une communauté d’experts, de praticiens et de citoyens, acteurs du développement durable.

Pour illustrer ce changement, P. Maurice OUDET nous relate cette « histoire vécue » :

« Denise, orpheline de père,  a pu être scolarisée jusqu’au CM2. Elle a eu son CEP (Certificat d’Etudes Primaires) en juin 2014, mais, cette année-là, elle n’a pas obtenu l’entrée en 6°.
Sa maman étant loin de pouvoir rassembler les 80 000 F *(équivalent de 122 €) nécessaire pour l’inscrire dans un établissement privé, je lui ai conseillé d’inscrire à nouveau sa fille au CM2.
Ce qu’elle a fait.
Et en juin 2015 Denise obtenait son entrée en 6°.
Mais cette année là encore, pas de place dans le public, elle a donc été affectée dans un lycée privé dont la scolarité s’élève à 77 500 F (118 €) pour toute l’année, au lieu de moins de 20 000 F (30 €) dans le public.
Ayant été  « affectée », il est clairement écrit sur les documents, que Denise n’aura que 27 500 F (42 €) à payer pour la scolarité, l’état prenant en charge les 50 000 F (76 €) restant.
Cette prise en charge par l’état correspond à un appui financier facilitant la scolarité des orphelins. Sachant que la maman n’est pas capable de payer les 27 500 F (42 €), j’ai pris en charge la scolarité de Denise.
A ma grande stupeur, en janvier 2016, Denise est venue me voir, me disant qu’elle avait été chassée de sa classe avec tous ceux qui n’avaient pas payé les 50 000 F impayés, c’est-à-dire, la part de l’état ! Oui, vous avez bien lu !
Les élèves qui ne paient pas la part de l’état sont chassés de l’établissement.
Voulant en savoir plus, j’ai contacté l’intendant qui m’a dit que l’état leur avait affecté de nombreux élèves (les ¾ je crois), si bien qu’en ce mois de janvier ils ne pouvaient plus payer les professeurs. Et donc, qu’ils n’avaient pas d’autre choix que de demander aux parents la part de l’état, ou de fermer l’établissement.
J’ai négocié la possibilité de payer une certaine somme par mois, et j’ai fait signer un papier certifiant que je serai remboursé quand l’état aura versé sa part ».

D’après P. Maurice OUDET, responsable de  SEDELAN au Burkina Faso (structure d’appui aux organisations paysannes du Burkina Faso et grand défenseur de la souveraineté alimentaire).

* Le salaire mensuel moyen d’un instituteur au Burkina Faso est de 80 000F soit 122 €.

Tableaux extérieurs collège

Tableaux extérieurs maçonnés au Collège de Sanon

Dans la cour du collège de Sanon, abrités sous des arbres, 5 tableaux maçonnés double face recouverts d’ardoisine ont été bâtis.

Ces tableaux permettent aux élèves de faire leurs devoirs (pour pallier  le manque de papier brouillon)  de plus ils favorisent l’entraide et le travail de groupe.

Tableaux extérieurs collège